Обучение буквам и звукам
*Изучение букв идёт не в алфавитном порядке.# Первыми изучаются наиболее простые по артикуляции звуки. Это гласные А, О, У, Ы, И. Порядок изучения согласных основывается на принципе частотности – это значит, что самые используемые звуки изучают в первую очередь.
*Малыш должен знать принципиальное различие между звуками и буквами.# Звуки это то, что мы можем произнести и услышать. Буквы – это графические изображения звуков. Изучение звуков и букв идёт параллельно. Сначала ребёнку демонстрируют букву и называют её, затем малыш узнает звук, который она обозначает. Не все буквы соответствуют своим звукам. Буква Б произносится как [бэ], а звук звучит как [б]. Важно не допускать путаницы. Если дошкольник не до конца понимает разницу между этими понятиями, могут возникнуть ошибки при чтении.
*Когда ребёнок читает слово КОТ как [ка о т] или [к о тэ], это следствие недостаточного понимания разницы между звуками и буквами.#
Если малыш знает хотя бы несколько букв, он может складывать их в слоги. Такой метод обучения чтению называется аналитико-синтетическим. Его ещё называют звуковым, или фонетическим. На этом методе основаны образовательные программы начальной школы. *Если родители хотят научить малыша буквам, нужно быть готовым к тому, что сразу вслед за знанием алфавита нужно будет заниматься чтением. Знание букв само по себе имеет мало смысла, кроме гордости родителей за ребёнка. Именно поэтому обучение буквам малышей 1,5–2 лет тренирует их память и не более.# Для маленьких детей используют методики, предполагающие запоминание слогов или целых слов. Чтение «по складам» – основа . Его кубики являются незаменимым пособием для родителей, желающих рано научить ребёнка читать. Методика Глена Домана предполагает обучение чтению сразу целыми словами. Малыш запоминает визуальный вид слов, без труда учится их узнавать в тексте и воспроизводить.
*Аналитико-синтетический метод подходит для детей, умеющих говорить и изъясняться предложениями. В среднем это соответствует возрасту 3–4 лет. Раньше занятия по этой методике будут малоэффективными.#
Задания на запоминание букв
Чтобы запомнить новую букву, нужно посвятить ей определённое время. Все дети по-разному усваивают информацию. Одним требуется минимум времени, другим же нужно его больше. Нельзя давить на ребёнка. «Медленный» малыш не станет быстрее, если его торопить и постоянно дёргать. В этом случае занятия станут источником стресса для дошкольника, что отрицательно скажется на динамике обучения.
*Лучше всего посвящать одной букве минимум одно-два занятия. Напомним, что для дошкольников время непрерывной работы не должно превышать 10–15 минут. Необходимы перерывы и физминутки, чтобы маленький ученик не переутомился.#
После знакомства с буквой и звуком, который она обозначает, нужно подключить дидактические игры, направленные на закрепление знаний.
1. Мозаика
Понадобится готовая детская мозаика, состоящая из пластиковой доски с дырочками и маленьких деталей, напоминающих гвоздики. Задание состоит в том, чтобы выложить букву из деталек. Можно заранее подготовить схему для ребёнка. Тогда он будет выполнять самостоятельно задание. Можно выполнять совместно. При этом не только закрепляется визуальный образ буквы, но и тренируется мелкая моторика. Возможность потрогать букву подключает осязание. *Чем больше органов чувств задействовано в процессе запоминания, тем проще происходит этот процесс.# Когда ребенок будет знать достаточное количество букв, можно предложить превращать буквы одну в другую. Это развивает фантазию и, конечно, способствует запоминанию букв.
2. «Маленькие скульпторы»
Изучаемые буквы можно лепить из пластилина, теста или отвердевающего пластика. Можно дать опорную схему. На листе бумаги нарисовать крупную букву так, чтобы на ней оставалось пространство, которое можно заполнить пластилином. Работу можно выполнять в виде аппликации или трехмерного изображения. Если вместо пластилина взять пластик для запекания, можно самим изготовить отличное пособие для обучения чтению. Каждую букву нужно лепить вместе с ребёнком и запекать в духовке. Материал становится твёрдым и может использоваться в дальнейшем. Дополнительный плюс такого способа – легко и быстро можно повторять буквы из предыдущих занятий. Кроме того, дети могут использовать вылепленные буквы в своих играх. Пластик следует выбирать синих и красных цветов, чтобы было разделение на гласные и согласные. *Самые частотные буквы есть смысл сразу изготавливать в нескольких экземплярах, чтобы в дальнейшем можно было составлять слоги и слова.#
3. Буквы из проволоки
Понадобится мягкая и гибкая проволока. Нужно постараться изготовить из неё образ буквы. Взрослый показывает приёмы работы с проволокой. Здесь идёт не только работа по запоминанию букв, но и развитие мелкой моторики, знакомство со свойствами материалов. *Если ребёнок еще слишком мал, можно выкладывать буквы из ниток или счётных палочек.#
4. Рисование по песку или крупе
Для этих целей идеально подойдёт световой столик. Такие используются в детском творчестве и для арт-терапии. Это стол, на котором насыпан специальный песок. Столик имеет подсветку. Буквы ребёнок пишет пальчиком. Рисуя на этом столике, можно получать красивые светящиеся фигуры. Однако световые столики стоят недёшево, и не все могут позволить себе их. Альтернативный вариант – блюдо с крупой. Понадобится большое плоское блюдо или поднос, куда тонким слоем равномерно нужно насыпать крупу. Лучше всего подойдёт мелкая крупа типа манки.
5. Гербарий
Если летом подготовить высушенные цветы и траву, можно изготовить очень красивый алфавит. Суть метода – из высушенных растений выкладывать буквы. Формат лучше брать достаточно большой, не меньше тетрадочного листа или А4. Можно взять папку с файлами и каждую букву вставлять отдельной страницей. *Высший пилотаж для увлечённых родителей – подобрать растения на каждую букву.# Задание развивает эстетические склонности и творческие способности. Заодно ребёнок запоминает названия растений.
6. «Буквы среди нас»
Изучаемые буквы нужно сравнивать с предметами окружающей действительности. Например, буква А похожа на крышу домика. Можно подобрать к каждому занятию картинки, на которых есть предметы, напоминающие изучаемую букву. Ещё вариант игры – попробовать изобразить букву положением тела. Можно поиграть в угадывание букв. Один играющий изображает движениями и жестами букву. Второй игрок пытается угадать её.
7. «Кот в мешке»
На самом деле в мешке будет не кот, а буквы. Пластиковые буквы, знакомые ребёнку, нужно опустить в плотный непрозрачный пакет. Ребёнок опускает руку в пакет, нащупывает одну букву и не глядя пытается определить, как она называется. Можно использовать буквы, изготовленные самостоятельно из пластика (см. пункт 2).
*Изучение звуков и букв можно сделать увлекательным и интересным занятием для всей семьи. В таких условиях малыш достаточно быстро запомнит все буквы и научится читать. Главное – помнить, что положительный настрой в сочетании с интересными игровыми методами даст больший эффект, нежели принудительные занятия за книжкой.#
Справочно:
Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» ® (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.
Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).
Следите за обновлениями в социальных сетях:
Нужен репетитор? Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «ИнПро»®
Отправка запроса ни к чему не обязывает, это бесплатно. Будем рады помочь! Сейчас в текущем разделе «Буквы, алфавит» также читают