Рассказ по картинкам. Устное сочинение

#Упражнения
13560
2

Сочинение описательных рассказов по картинкам тесно связано с формированием грамотной устной речи – важной составляющей детского развития в дошкольном возрасте. Речь – это инструмент социализации. Дошкольники с недостаточно развитой речью испытывают трудности в общении, становятся замкнутыми. Для современного школьного обучения важно уметь излагать свои мысли уже в начальной школе. Чтобы ребёнок стал успешным в обучении, необходимо уделить достаточное внимание его речевому развитию.

Содержание


Пересказ и устное сочинение

Пересказ – это воспроизведение проработанного по определённой методике текста.

Устное сочинение – составление предложения к каждой картинке так, чтобы в конечном итоге получился связный рассказ. *Начинать подготовку к устным сочинениям нужно с 3-4 лет.# Малышу предлагается несколько картинок, которые нужно разложить в правильной последовательности. Задание развивает логическое мышление. Во время процесса нужно побуждать дошкольника к речевой деятельности наводящими вопросами.

Пример: три картинки, на первой – мальчик чистит зубы, потом завтракает, одевается и идёт гулять.

- С чего начинается утро? (Малыш, скорее всего, расскажет про своё утро.)

- Зачем нужно чистить зубы?

- Чем ты завтракаешь?

- Что нужно сделать перед выходом на улицу?

Потом нужно предложить разложить картинки по порядку.

Следующий шаг, если ребёнок справился, – рассказать, как прошло утро этого мальчика. Ему можно придумать имя.

*Сюжетные картинки нужно выбирать исходя из жизненного опыта детей.# Им будет понятно и интересно описывать сюжеты с изображением игр и бытовых сценок, с которыми малыши сталкиваются каждый день. За основу можно брать сказки и сказочных персонажей.

Требования к сериям сюжетных картинок

1. Реалистичные изображения. Все предметы должны быть узнаваемы.





2. Отсутствие лишних деталей. Ребёнок не должен отвлекаться на дополнительные картинки, если они не предусмотрены в рассказе.

3. Знакомые ситуации, зашифрованные в изображениях.

4. Количество картинок увеличивают с возрастом. Начинать нужно с 3-4 картинок.

Описывать можно не только последовательность действий. Не менее важно научиться описывать один предмет.

Графические схемы для устного сочинения

Графические схемы – картинки, связанные с предметом. Они напоминают ребёнку, где этот предмет может использоваться, для чего, какие предметы могут быть связаны с ним.

Пример описания профессии врача

*Картинка 1. Доктор.

Картинка 2. Доктор идёт в поликлинику (она больше знакома детям, чем больница).

Картинка 3. Инструменты врача – градусник, лекарства, стетоскоп.

Картинка 4. Доктор осматривает грустного ребёнка.

Картинка 5. Улыбающийся доктор и прыгающий выздоровевший ребёнок.#

Вопросы к картинкам:

1. Кто это?

2. Где работает доктор?

3. Что нужно ему для работы?

4. Кто приходит к врачу?

5. Для чего нужна профессия доктора?

Должен получиться примерно такой рассказ:

Это доктор. Он работает в поликлинике. У него есть градусник, лекарства и стетоскоп. К доктору приходят заболевшие дети. Он их лечит. Профессия доктора нужна, чтобы дети не болели.

*Такие схемы можно нарисовать самим от руки. По необходимости надо уточнять, что именно нарисовано на картинке.#

Описание можно составлять о профессиях, фруктах, овощах, животных, временах года и т. д.

Схемы для составления описательных рассказов для дошкольников разработаны Татьяной Ткаченко. Это небольшой сборник с самыми ходовыми тематиками для дошкольного возраста.

Схема описания картинки на лексическую тему «Весна»

Сначала предлагается рассмотреть картинку.

Подготовительная беседа:

1. Какие времена года ты знаешь?

2. Какое время года ты видишь?

3. Что происходит весной?

Вопросы для составления рассказа:

1. Какие погодные изменения происходят весной?

2. Почему весной много ручейков?

3. Какие птицы прилетают с юга?

4. Какие цветочки начинают расти весной?

5. Что происходит с деревьями весной?

Схема описания картинки на лексическую тему «Фрукты»

Дана картинка с изображением яблока.

Подготовительная беседа:

1. Какие фрукты ты знаешь?

2. Где растут фрукты?

3. Что делают из фруктов?

Вопросы для составления рассказа:

1. Как называется этот фрукт?

2. Где растёт яблоко?

3. Когда поспевают яблоки?

4. Какой вкус у яблок?

5. Что можно приготовить из яблок?

*По такому принципу можно описывать любые картинки, соответствующие определённым лексическим темам.#

Обучение творческому рассказыванию детей дошкольного возраста

Такой вид рассказывания подойдет для старших дошкольников, 6-7 лет. Он развивает связную речь и творческое мышление. У дошкольников богатая фантазия. Если направить её в нужное русло, можно развивать творческие способности детей.

Смысл творческого пересказа или описания – ребёнок сам придумывает сюжетные линии или концовку.

Начинать нужно с реалистичных рассказов. События вполне могли бы происходить в реальности. Нужно придумать продолжение истории. Самые сложные рассказы связаны с описанием природы. Детям ещё трудно выражать своё отношение к ней.

*Вспомогательные вопросы помогают детям выражать мысли.#

Методика работы с незаконченным сюжетом

1. Ребёнок раскладывает картинки в нужном порядке.

2. Нужно составить по сюжету рассказ.

3. Взрослый даёт инструкцию: «А теперь давай подумаем, что произошло дальше…».

Можно брать те же картинки, что использовались к составлению полных рассказов. Просто последние нужно убрать. Желательно, чтобы ребёнок ещё не сталкивался с ними. В этом случае он просто вспомнит сюжет, а не придумает его.

Взрослому, когда он читает вслух детские рассказы, рекомендуется иногда спрашивать у ребёнка, как он поступил бы в данной ситуации? Или попросить придумать, что произошло бы, если бы герой поступил по-другому. *Домысливания учат ребёнка осмысливать прочитанное и формируют самостоятельное творческое мышление.# Важно на начальных этапах не путать жанры рассказа и сказки. Если рассказ реалистичный, не нужно допускать появления в нём сказочных персонажей и волшебства.

*Обучение творческому рассказу дошкольников способствует развитию грамотной речи и развивает мышление.#

После того как дошкольник научился придумывать концовки или даже сюжетные линии, можно приступить к сочинению сказок.

Сочинение сказок

Можно предложить в уже знакомый рассказ включить какой-то сказочный компонент. Предложение придумать, как поступил бы герой, если дать ему волшебную палочку, понравится малышу.

Детям очень нравится придумывать сказки со своим участием. Взрослый может начать придумывать, а потом предложить малышу продолжить. Затем можно перейти к сочинению сказок о любимых игрушках, других детях или предметах. Сказки несут в себе воспитательный компонент. *Можно корректировать поведение малыша, придумывая сказочные сюжеты. Герои попадают в ситуации, в которых оказался ребёнок. Вместе можно предложить герою правильный выход.#

Игровые технологии в обучении рассказыванию для дошкольников помогают поддерживать активный интерес к процессу. *Вместо картинок можно применять театрализацию.# С помощью пальчиковых кукол ребёнок придумывает окончание сюжета.

Если под рукой нет подходящих кукол или специального настольного театра, можно выполнить его своими руками. Героев можно нарисовать и наклеить на картон, а затем их вырезать. *Сочетание игры и образовательных задач даёт хороший результат.#

Дети не только обучаются осознанно решать творческие задачи, но и начинают связно, грамотно выражать свои мысли. Речевое развитие в дошкольном возрасте имеет огромное значение. В школе обычно у детей с хорошим уровнем речевого развития нет проблем с успеваемостью.


Справочно:

Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» ® (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.

Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).


Следите за обновлениями в социальных сетях:


Текст прошел проверку у экспертов
педагог по подготовке к школе
педагог по ментальной арифметике
логопед, педагог по скорочтению
логопед, педагог по подготовке к школе

Нужен репетитор? Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «ИнПро»®

Отправка запроса ни к чему не обязывает, это бесплатно. Будем рады помочь!

Отправляя заявку, Вы соглашаетесь на обработку персональных данных.


Сейчас в текущем разделе «Устное сочинение» также читают

Нужен педагог?
Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «ИнПро»®

Отправка запроса ни к чему не обязывает, это бесплатно. Будем рады помочь!

Отправляя заявку, Вы соглашаетесь на обработку персональных данных.
Бесплатное занятие Бесплатное занятие