Обучение звуковому анализу слова

#Актуально #Игры #Методики #Упражнения
727
2

Будущие первоклассники в настоящее время должны уметь многое. Программа подразумевает обучение по методу, при котором изучаются звуки и буквы. Его ещё называют аналитико-синтетическим. Дети сначала учат звуки, а затем и буквы. Каждое графическое изображение обозначает определённый звук. После знакомые буквы они начинают складывать в слоги, а потом переходят к словам. Метод подразумевает восприятие слова как набора определённых звуков в нужной последовательности. Звуковой анализ слова позволяет избежать грамматических ошибок в будущем. Дети должны уметь выделить из слова отдельную фонему.

Содержание

Анализ звуков для детей 5-7 лет

Детям даются задания, в которых надо назвать слово с определённым звуком. Это основа для анализа. Он подразумевает знания о расположении фонем в слове.

Самый простой анализ дети способны выполнять со среднего дошкольного возраста.

Кроме того, дети должны уметь давать характеристику каждому выделенному звуку. Фонематическое восприятие – это способность изолированно выделять отдельные звуки. Недостаточное фонематическое восприятие ведёт к тому, что дети воспринимают слово как отдельную единицу. Им трудно как определить количество звуков, так и выделить фонему. Противоположный фонематическому анализу процесс – синтез. Это слияние отдельных звуков в слог или слово. Чтение и письмо основаны на взаимодействии этих процессов.

После знакомства со звуками малыш узнаёт, что у каждого звука есть своё письменное обозначение, – это буква.

Звуковой анализ подробно изучается в школе. Однако его основы даются в дошкольном возрасте.

Чем раньше ребёнок поймёт звуковую систему речи, тем успешнее он овладеет материалом в дальнейшем. С помощью игровых методов обучение звуковому анализу не составит особого труда.

Что нужно для анализа звуков:

  1. Уметь называть один или несколько изолированных звуков.
  2. Понимать различия между  гласными и согласными.
  3. Определять, где находится звук в заданном слове.
  4. Уметь называть слово с нужным звуком.
  5. Правильно делить слова на слоги.
  6. Интонацией выделять в слове отдельный звук.

Начинать знакомство со звуками лучше со звукоподражаний. Детям объясняют, что звук – это всё, что мы слышим.

Треск огня, шум трамвая, пение птиц, речь – это всё звуки.
На этом этапе даются задания, в которых нужно продемонстрировать, как звучит тот или иной объект. Взрослый показывает картинки, а дети должны назвать звук. Обратное задание – называть звуки, а дети должны определить, что или кто издаёт такие звуки. После таких упражнений нужно рассказать, что наша речь – это сочетание звуков. Первые звуки, с которыми следует познакомить детей, – гласные. Первые слоги также будут состоять из сочетания гласный + гласный. После этого изучаются согласные. Обучение звукам и буквам идёт параллельно. С каждым новым звуком дети составляют слоги, затем – слова.

При обучении чтению нужно разделять понятия звуков и букв. Нельзя их путать. Буквы – это графические обозначения звуков.

Различия звуков (гласные и согласные)

Гласные образуются с помощью голоса. Воздух свободно выходит из гортани. Согласные образуются с помощью голоса, шума и определённой артикуляции. Чтобы детям было понятнее, обычно поясняют, что гласные можно произнести протяжно (а-а-а, у-у-у и т. д.), а согласные нельзя. В более старшем возрасте вводится классификация согласных по звонкости и глухости. Изучаются мягкие, твёрдые и шипящие звуки. Вводится обозначение цветами. Это находит отражение в схемах. Каждый звук выделяется своим цветом, указывается количество слогов и ударение. Эта работа и есть звуковой анализ слова.

Игровые задания на звуковой анализ слова

Потеряшки

Понадобятся куклы, соответствующие количеству детей. Каждой присваивается имя с гласного звука. Взрослый рассказывает историю, что куклы пошли гулять и заблудились. Дети отворачиваются, а взрослый их прячет. Нужно, чтобы каждый ребёнок нашел свою куклу. Для этого ему нужно её звать, выделяя первый звук её имени (А-а-а-ня). Когда у ребёнка получается хорошо выполнить задание, кукла возвращается к владельцу.

Аисты и Окуни 

Игра для двух и более детей. Дошкольники делятся на два лагеря – Аисты и Окуни. Дети начинают бегать по кругу. Ведущий называет слова, которые начинаются с гласных. Если слово начинается с А, останавливаются Аисты, если с О, перестают бегать Окуни. Когда звучит слово с другой гласной, команды не реагируют.

Поймай звук

Взрослый показывает на карточке заданный звук. Затем медленно произносит список слов. Если ребёнок слышит слово, начинающееся с заданного звука, он ловит его, хлопая в ладони. Вариация игры на свежем воздухе – прыгать, когда звучит искомый звук.

Магазин

Понадобятся карточки с нарисованными предметами и продуктами, которые можно приобрести в супермаркете, и изображение корзинки, на которое надо поставить букву. Нужно положить в корзину те товары, которые начинаются с этой буквы.

Если менять буквы, игра не скоро надоест дошкольнику.

Следопыт

Понадобится картинка, на которой изображено много предметов и действий. Задание состоит в том, чтобы найти как можно больше слов на заданный звук.

В такую игру можно играть на улице, находя слова на нужный звук среди реальных предметов.

Твёрдый или мягкий

Понадобятся две перчатки, синего и зелёного цвета. Если ребёнок слышит твёрдый согласный, он поднимает руку в синей перчатке. Если звук мягкий – в зелёной. Таким же способом можно играть с гласными и согласными.

Заблудившиеся буквы

Понадобятся слова, в которых недостаёт одной буквы. Они находятся на карточках. Лучше, если они будут соответствовать по размеру остальным буквам в слове. Нужно вернуть заблудившиеся буквы на свои места. В более сложном варианте могут заблудиться все гласные либо все согласные звуки.

Найди жильца

Понадобятся домики-квартирки, в которые нужно заселить буквы. Гласные и согласные будут жить отдельно. Согласные можно потом расселить. В отдельные домики нужно поместить мягкие, твёрдые и шипящие. С этими же домиками можно играть в расселение слов, начинающихся с определённого звука.

Звери в очереди

Понадобятся карточки с изображением различных животных. Нужно разложить зверей так, чтобы каждый последующий назывался с последней буквы предыдущего, – так животные выстраиваются в очередь. В этой игре ребёнок закрепляет знания о названиях зверей. Вместо изображений животных можно взять карточки с детьми, на которых написаны имена. Их нужно разложить по такому же принципу.

С чего начинается анализ

Сначала малыш учится проговаривать отдельный звук голосом. Это протяжное произнесение отдельных фонем (к-о-о-ошка, ми-и-и-ишка и т. д). Далее дошкольника знакомят с видами звуков, взрослый рассказывает ему о гласных и согласных. Далее информация усложняется. Малыш узнаёт о существовании твёрдых и мягких звуков, глухих и звонких. Для наглядности используются рисунки и схемы. С их помощью дети лучше усваивают тему. Каждый звук выделяется определённым цветом.

Когда малыш научится составлять схемы, для него не составит труда делать анализ без опоры на рисунки. Дети уже могут с ходу определять характеристики звуков.

Овладение звуковым анализом в дошкольном возрасте не только поможет ребёнку научиться читать, но и позволит в дальнейшем не допускать при письме пропусков и замен букв. Задания на звуковой анализ должны даваться в доступной игровой форме. Дети с удовольствием принимают участие в дидактических играх и успешно учатся читать и писать.

Аналитико-синтетический метод признан наиболее эффективным для обучения детей грамоте. Он используется в государственных программах дошкольного и школьного образования.

Справочно:

Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» ® (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.

Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).

Поддержите проект - пожертвуйте 49р. через безопасный денежный перевод от «Яндекса»:

Следите за обновлениями в социальных сетях:


Текст прошел проверку у экспертов


Лингвист-преподаватель
Педагог-психолог
Учитель начальных классов
Педагог-логопед


Сейчас в текущем разделе «Звуки» также читают