Чтение слов по слогам
Обучение чтению – важнейшая часть дошкольной образовательной программы. Дети сначала , затем начинают и простые слова. Этот способ называется фонетическим методом обучения чтению. Его основа – представление о словах как об определённом сочетании звуков. очень важно при обучении чтению. Дети успешно осваивают чтение по этой методике. При этом они получают представление о различиях звуков и умеют выделять отдельные фонемы в слове.
В процессе чтения задействовано несколько анализаторов. Нужно увидеть букву, вспомнить, какой звук она обозначает, и назвать его. У взрослых это занимает минимум времени. Для дошкольников это сложный процесс. *Мозг малыша сосредоточен на деятельности узнавания и воспроизведения звуков. На начальных этапах ребёнок может не понимать смысла прочитанных слов.#
Перед тем как перейти к чтению предложений и текстов, нужно, чтобы дошкольник умел читать слова и понимал их значение. Чтение слов – отдельный этап в обучении чтению. *Чтение слогов принципиально отличается тем, что они не несут никакой смысловой нагрузки. Слог – это слияние двух звуков.#
Этапы обучения чтению
- Обучение буквам.
- Слияние звуков в слоги.
- Чтение слогов.
- Слияние слогов в слова.
- Чтение слов.
- Чтение предложений.
- Чтение коротких простых текстов.
Нельзя пропускать ни один этап. Они могут накладываться друг на друга, когда ребёнок параллельно учит буквы и складывает слоги. Последовательность не должна меняться: сначала – новая буква, потом – слоги с ней, после этого – слова.
*Одновременное чтение и понимание – это навык, которому нужно целенаправленно обучать малыша.# После того как он научится читать достаточное количество слогов, нужно переходить к составлению слов и пониманию их. Может получиться не сразу, поскольку дети развиваются и усваивают информацию по-разному. Нельзя ругать малыша, если у него не получается.
*Как и любое обучение в дошкольном возрасте, обучение чтению по слогам нужно проводить в игровой форме.#
Упражнения для чтения слов по слогам
Цепочки слов
Обучаясь чтению, ребёнок может повторять слоги в начале слова. Это происходит из-за того, что малыш ещё не может сразу запомнить слоги. Чтобы помочь ему, предлагается чтение цепочки слов. Конец каждого слова – это начало следующего: МА-ША-РЫ-БА, КИ-НО-СИ-ЛА-РИ-СА и т. д.
При чтении таких цепочек нет необходимости перечитывать первый слог в слове, поскольку он был уже прочитан. При этом малышу трудно воспринимать такое количество знаков. Чтобы не запутаться, можно закрывать закладкой лишние слоги. Можно также вырезать маленькое окошко из бумаги и просто двигать его по строчке.
*Более простой вариант цепочки слов – постепенно выкладывать перед ребёнком слоги на карточках.#
Вставь букву
Понадобятся картинки со словами из трёх букв (КОТ, ТОК, ДЫМ, КИТ, ЛЕС, СОМ и т. д). Они должны быть подписаны, но гласная посередине отсутствует. Даётся задание: «Посмотри на картинки, что на них изображено? В словах потерялись некоторые буквы. Давай вернем буквы на места!».
Ребёнок должен подобрать соответствующую гласную на карточках. *Задание тренирует фонематический слух и способствует запоминанию букв.# Малыш может сразу понять, какую букву надо вставить, а может действовать методом проб и ошибок. Оба варианта допустимы.
Составь слово из слогов
Нужно на узких листках бумаги написать слова из двух слогов и разрезать их на две части. Одна часть – один слог. Дошкольнику предлагается составить слово из этих слогов. Чтобы это задание получилось выполнить, потребуется не просто сложить два слога, а понять значение получившегося слова. Если малыш поменяет слоги местами, слова не получится. Так ребёнок учится не только прочитывать слова, но и понимать их содержание.
Когда дошкольник освоит составление слов из двух слогов, можно перейти к более сложным словам – из трёх слогов. *Усложнённый вариант – несколько слов и перемешанные слоги – стоит предлагать только после освоения составления одного слова.#
Лото
Такая готовая игра есть в продаже. Её можно сделать и своими руками. Понадобятся карточки со словами и соответствующие им картинки. Взрослый показывает картинку – если у ребёнка есть на карточке это слово, он забирает его себе. Сначала нужно подбирать простые слова, которые малыш может прочитать самостоятельно.
Картинки и слова
Картинки нужно соединить карандашом со словами. Картинки можно вырезать из журналов или схематически нарисовать самим, если нет соответствующих пособий. Можно раскладывать карточки с картинками на листе бумаги, на котором написаны слова. Это экономичный универсальный вариант задания. Ребёнок соединяет карандашом картинки и слова. Позже картинки можно использовать и в других обучающих играх.
*Незаконченные слова
Понадобятся картинки и слова, в которых отсутствует второй слог. Вторые слоги нужно подобрать из имеющихся на карточках. В задании есть возможность составлять разные слова, которые начинаются одинаково (НО-ША, НО-ГА). Однако задача ребёнка – составить именно то слово, которое соответствует картинке.#
Для детей постарше можно предложить вариант без картинок. Нужно выбрать окончания из второго столбика. Здесь уже используются более сложные слова (САМО-ЛЁТ, МАШИ-НА, ТАРЕЛ-КА и т. д).
Простые слова для чтения
1. Букварь. Во всех букварях есть слова для первого чтения. Они соответствуют возрастным особенностям с опорой на изученный материал.
2. Карточки для обучения чтению. В них слова дополнены картинками. Это облегчает понимание слов и повышает интерес к занятиям.
*Карточки можно сделать самостоятельно. Нужно просто написать слова на картоне. Писать нужно крупными печатными буквами, чтобы малыш смог узнавать буквы вне букваря.#
3. Интерактивные программы для обучения чтению. В них предлагаются простые слова, которые ребёнок должен прочитать. Их нужно использовать дозированно, чтобы не напрягать зрение.
Порядок чтения слов по слогам по уровню сложности
1. Двусложные слова из четырёх букв (мама, папа, Маша, рама, мыло и т. д).
2. Слова из одного слога (кот, кит, рот и др.).
3. Двусложные слова из пяти и более букв (лампа, лейка, рейка и т. д.).
4. Слова из трёх и более слогов (машина, тарелка, лебеди и пр.).
5. Слова со стечением согласных (инструмент, здравствуй, праздник и т. д).
Если ребёнок переходит на побуквенное чтение, нужно ещё поработать над чтением слогов. Не стоит в этом случае усложнять слова. Лучше остановиться на этом этапе, чтобы ребёнок умел уверенно читать по слогам. *Только после усвоения чтения одного типа слов можно переходить к более сложным.# Если малыш плохо справляется с трёхсложными словами, нельзя заставлять его читать стечение согласных.
Чтение по слогам слов – основа для дальнейшего освоения текстов и работы с ними. Если организовать занятия в игровой форме, у ребёнка будет формироваться . От заинтересованности малыша зависит также усвоение материала. Обучение чтению по слогам требует от родителей терпения и фантазии.
Справочно:
Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» ® (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.
Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).
Следите за обновлениями в социальных сетях:
Нужен репетитор? Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «ИнПро»®
Отправка запроса ни к чему не обязывает, это бесплатно. Будем рады помочь! Сейчас в текущем разделе «Чтение по слогам» также читают