Об авторе
Николай Александрович Зайцев – потомственный русский педагог. Он родился в 1939 году. В 1958 году начал обучение в Ленинградском педагогическом университете имени Герцена. Он работал в интернате для детей с интеллектуальными нарушениями. В 60-е годы отправился в Индонезию в качестве переводчика. Это позволило ему в дальнейшем найти работу преподавателя русского языка для иностранцев. Диплом университета Зайцев не получил, поскольку дипломная работа не прошла по требуемым стандартам.
Именно на должности преподавателя русского языка для иностранцев Зайцев начал разрабатывать свои методики.
Потом он попытался внедрить методики в школьное обучение. Первые результаты оказались неудовлетворительными. Николай Александрович связывал их с неправильной организацией обучения в начальных классах. Он организовал экспериментальные группы в детских садах.
Вскоре Зайцев открыл образовательный центр, где обучали нестандартным технологиям в образовании. Самая известная разработка – кубики, по которым обучают детей чтению. *В настоящий момент методики Зайцева официально признаны эффективными для обучения дошкольников и младших школьников.# Методика широко применяется для обучения детей с нарушениями слуха, интеллектуальной недостаточностью и ЗПР. Обучение по фонетическому методу, который применяется в государственных детских садах и школах, даётся таким детям с трудом. Причина – в недоразвитии аналитического мышления, которое необходимо для освоения чтения по традиционному методу.
В настоящий момент методику Зайцева поддерживают многие дефектологи. В их числе – Л.А. Ясюкова, которая известна по научным работам, посвящённым детям с диагнозом СДВГ. Она имеет хорошие результаты в обучении таких детей.
Верховный суд Российской Федерации вынес решение, по которому методика Зайцева может использоваться различными образовательными организациями.
Методика Зайцева похожа на другую известную методику – Глена Домана. У Домана дети сразу обучаются читать словами. Основа методики Зайцева – слоги. Автор предпочитает называть их складами.
Методика Зайцева: описание
Комплект состоит из кубиков разного цвета и размера. В них отражена вся фонетика русского языка. *Дети воспринимают кубики как игрушку, поэтому обучение чтению проходит в естественной для ребёнка игровой деятельности.# Набор состоит из 52 кубиков. 7 кубиков – одинаковые, чтобы была возможность составлять слова наподобие МА-МА, ПА-ПА и т. д.
Большие кубики – это твёрдые склады (РА, МА, ЛО), маленькие – мягкие (НЯ, ЛИ, БЕ). Размер не случаен. При произношении мягких складов рот слегка приоткрыт, при произношении твёрдых – раскрытие шире. В методику входит кубик со знаками препинания и ударением.
Состав методики
1. Железные кубики обозначают звонкие склады.
2. Деревянные – глухие склады.
3. Кубики с деревянными и металлическими сторонами нужны для складов, в которых есть твёрдые знаки.
4. Золотистые кубики обозначают гласные звуки.
5. Деревянно-золотистые – для складов с мягкими звуками.
При составлении слов можно обозначить по необходимости заглавную букву, поставив на нужную букву (склад) белый кубик с обозначением Зг (заглавная).
*В комплект также входят таблицы. В них расположены такие же склады, как на кубиках. Таблицы рекомендуется вешать на видном месте.#
Принципы методики
Это первая методика, предусматривающая обучение в игровой деятельности. В настоящее время существуют модификации кубиков Зайцева и другие методики, опирающиеся на игру. Однако именно Николай Александрович Зайцев первый понял, что обучение в дошкольном возрасте наиболее продуктивно в игровой деятельности. Он сделал этот вывод исходя из опыта своей работы с разными категориями детей.
Дошкольника нельзя заставлять учиться. Всё должно быть добровольно. Обучаться надо в игре. Дети иногда не замечают, что идёт урок. *Ребёнку разрешается двигаться во время занятий, если ему хочется.#
Дети не знакомятся с буквами по отдельности. Им сразу же предлагают заучивать склады. Склад состоит из пары согласный + гласный, одной буквы, согласного с Ъ или Ь. Это не слоги в привычном понимании.
Ребёнку не объясняют слияние звуков в слоги. Дети учатся находить определённые склады на кубиках и в специальной таблице. Это, по Зайцеву, – «письмо», перевод звуков в знаки.
При обучении используется несколько анализаторов. Кубики отличаются по цвету, весу и текстуре. Они имеют разные наполнители, чтобы ребёнок различал звонкие и глухие звуки. *Замечено, что склады, написанные на «звонких» кубиках, малыши запоминают быстрее.# Они привлекают внимание в первую очередь. Дети, которым с рождения демонстрировали кубики со звуком, уже в год могли узнавать и называть их.
Как обучать ребёнка чтению по Зайцеву
Сначала нужно просто предложить малышу поиграть в новые кубики. Это можно делать уже с рождения. Младенцам показывают цветные звенящие кубики, называя склады на них. Дети постарше строят из них башни. Занятия проводятся в удобное для ребёнка время, не обязательно в одно и то же. Когда дошкольник привыкнет к кубикам, можно перейти к называнию складов. Автор рекомендует использовать пропевки. Склады ритмично пропеваются. Так они быстрее и легче запоминаются.
Последовательность обучения определяет сам ребёнок. Здесь нет строгих правил. Можно начинать с любого кубика. Потом надо найти такой же склад в таблице. *Важно чётко артикулировать, чтобы малыш чувствовал разницу между складами. Полезно использовать мимику и жесты.#
Следующий этап – обучение письму. Писать можно не сразу на бумаге. Достаточно водить пальчиком по таблице с припевкой. Потом взрослый показывает, как из кубиков складывать слова. Рекомендуется начинать с имён близких. Постепенно нужно увеличивать словарный запас.
*Применение различных игр с кубиками не даст малышу заскучать и охладеть к занятиям.#
Игры на обучение чтению с использованием метода Зайцева
1. Загадки. Взрослый загадывает загадку, потом выкладывает ответ с помощью кубиков. Ребёнку предлагается прочитать его. *В сложном варианте можно попробовать предложить малышу самому выложить ответ.#
2. Родственники. Нужно подобрать созвучные склады в пары.
3. Взрослый начинает постепенно выкладывать задуманное слово из кубиков, параллельно описывая его. Ребёнок должен угадать, о чём речь, до того как слово будет выложено полностью.
4. Кубики и картинки. Перед малышом выкладывают картинки с различными предметами. Взрослый складывает из кубиков одно слово. Ребёнок должен прочитать его, затем – забрать себе нужную картинку.
5. Игра на подготовку к списыванию. Понадобятся карточки, на которых изображён предмет, а под ним – слово из складов. Дошкольнику нужно найти склады и самому выложить слово из кубиков.
6. Ребёнок выбирает любой склад. Задача – придумать как можно больше слов с ним.
Обучение чтению по методу Зайцева может применяться при необходимости быстро научить ребёнка читать к школе.
Обратите внимание! Недостаток системы: умея хорошо читать, первоклассники не могут выделить отдельную фонему (звук).
*Родителям, обучающим детей по кубикам Зайцева, нужно позаботиться о подготовке к школе. Для этого хотя бы за полгода или год нужно познакомить малыша с темами, которые обычно изучают в детском саду, если он не посещает его.#
Справочно:
Материалы подготовлены Федеральным образовательным сервисом «ИнПро» ® (Лицензия Минобрнауки 22Л01 № 0002491). Готовим детей к школе по всей России в 40+ центрах и онлайн, в том числе в г. Занятия в Вашем городе.
Бесплатная горячая линия: 8 800 250 62 49 (с 6 до 14 по Мск).
Следите за обновлениями в социальных сетях:
Нужен репетитор? Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «ИнПро»®
Отправка запроса ни к чему не обязывает, это бесплатно. Будем рады помочь! Сейчас в текущем разделе «Чтение по слогам» также читают